(সতেরো) আমার প্রতি অপছন্দ থাকলেও আমাকে হারাতে পারছে না
জেনিফার সামার শিয়াওতিয়ানকে তার অফিসে ডেকে পাঠালেন, কারণ তাকে সাহায্য করতে হবে যাতে তার ইংরেজি গ্রেড তার ব্যক্তিত্ব এবং চেহারার সাথে মানানসই হয়।
জেনিফার মনে করতেন যে সে পড়াশোনা না করলে খুব দুঃখজনক হবে, তাই তিনি একটি ছোট নোটবুক তৈরি করেছিলেন, আগুনের মাচার বাক্সের মতো আকারের, যেখানে এক পৃষ্ঠায় বিশটি শব্দ লেখা যায়। জেনিফার সামার শিয়াওতিয়ানের পাশে বসে দেখছিলেন সে আজকের শব্দগুলো লিখছে।
“নিজের সঙ্গে রাখো, যখন খালি সময় পাও তখন মুখস্থ করো, খন্ড সময় ব্যবহার করো, বুঝেছ?” জেনিফারের তোতাপাখির মতো কণ্ঠ কানে বাজতে লাগল, বাতাসে ঘুরে ফিরছিল। এই কণ্ঠস্বর আসলে বেশ মনোরম, কারণ এটা একটি বিশেষ কণ্ঠ, যা ইচ্ছাকৃতভাবে শ্বাস নিয়ন্ত্রণের মাধ্যমে বুকের কক্ষে রেজোন্যান্স করে তৈরি, তবে জেনিফার খুবই পাতলা ছিলেন, তাই বুকের কক্ষে ধ্বনি তৈরি হলে একটু ভাস্কর্য মনে হয়, কিছুটা ভান করে করা মনে হয়, কিছুটা অস্বস্তিকর, কিন্তু সময়ের সঙ্গে অভ্যস্ত হয়ে যাওয়া যায়।
“খন্ড সময় বলতে, যেমন খাবার খাওয়ার সময়, ঘুমানোর আগে, সারিতে দাঁড়িয়ে গোসল করার সময়, ক্লাসের মাঝে, বাথরুমে যাওয়ার সময়—সব সময় তুমি বের করে মুখস্থ করতে পারো, তাই না?” জেনিফার আরও বুঝিয়ে বললেন।
সামার শিয়াওতিয়ান মনে করলেন এটা খুব যুক্তিসঙ্গত। লু সুন একবার বলেছিলেন, অন্যরা যখন কফি খাচ্ছে, আমি লিখছি; এখন আমি যখন বাথরুমে দাঁড়িয়ে আছি, তখন শব্দ মুখস্থ করছি।
“শুধু তোমার বিশেষ দক্ষতার ওপর ভরসা করতে পারবে না, সাধারণ শিক্ষাও দরকার, যদি না হয়?”
“তুমি জানো, আমার আগে একটা ছাত্র ছিল, সে হাইস্কুলে সরাসরি ভর্তি হয়েছিল, তার ১০০ মিটার দৌড়ের রেকর্ড ছিল ১১ সেকেন্ড, খুব ভালো, কিন্তু তার সাধারণ শিক্ষার ফলাফল খুবই খারাপ ছিল। তুমি জানো তার গণিত এবং ইংরেজিতে কত পেয়েছিল? অনুমান করো, সাহস করে অনুমান করো।”
জেনিফারের মুখে গভীর দুঃখের ছাপ।
“অবশ্যই ফেল করেছিল।”
“না, শুধু ফেল নয়, গণিতে ১৮ এবং ইংরেজিতে ৬ পেয়েছিল।” সামার শিয়াওতিয়ান জেনিফারের হতাশ মুখ দেখে মনে করলেন সে হাসি না করলে আরও সুন্দর দেখায়।
“আহ, এরকম।”
“এটাই বাস্তবতা, হাইস্কুলের তিন বছরে অসংখ্য প্রতিযোগিতায় অংশ নিয়েছিল, স্কুলের জন্য অনেক সম্মান এনে দিয়েছিল, কিন্তু শেষ পর্যন্ত সে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে পারেনি। সাধারণ শিক্ষার একটা সীমা থাকে, তাই না?” জেনিফারের মমত্ববোধ সামার শিয়াওতিয়ানের হৃদয় ছুঁয়ে গেল, শিক্ষক সত্যিই ভালো, অচেনা হলেও এত আন্তরিকভাবে তার পাশে দাঁড়িয়েছেন, সে খুব কৃতজ্ঞ।
“তুমি অন্য খেলাধুলার ছাত্রদের মতো নয়, তুমি পড়াশোনা করতে পারো, তুমি খুব বুদ্ধিমান, তোমার বিশেষ দক্ষতা ব্যবহার করে হাইস্কুলে যেতে পারো, কিন্তু হাইস্কুলে যাওয়ার পর তোমার মনোযোগ সাধারণ শিক্ষার দিকে দিতে হবে। বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়াই আদর্শ, না পারলে আবার তোমার বিশেষ দক্ষতার কথা ভাবো, এটাই সেরা কৌশল।” জেনিফার তার বুদ্ধি এবং উত্সাহ দিয়ে বোঝালেন, সামার শিয়াওতিয়ান হঠাৎ বুঝতে পারল এবং মনে করল জেনিফার সৌন্দর্য আর বুদ্ধিমত্তা একসঙ্গে আছে।
“ঠিক আছে, শব্দের বই হয়ে গেছে, ব্যাকরণ, ব্যাকরণের কি কঠিন কিছু আছে?” জেনিফার বই এবং পরীক্ষা পত্র খুলে দেখালেন, সবই তো ক্লাসে শেখানো বিষয়।
“কেন ফেল করেছ, কারণ বিশ্লেষণ করো, প্রথমে তোমার কথা বলো।”
……
দুপুরে, জেনিফারের অফিসে দুপুরের খাবার খাচ্ছিল। জেনিফারের সঙ্গে ঘনিষ্ঠ যোগাযোগে সময়ের সঙ্গে সঙ্গে লজ্জা কমে গেল, কথাবার্তা স্বাভাবিক হলো, আর শুধু প্রশ্নোত্তর নয়, বরং দীর্ঘ বাক্যের আলাপচারিতা শুরু হলো।
“তুমি নিশ্চিত যথেষ্ট খাবে না, আয়, আমি তো শেষ করতে পারছি না।” জেনিফার সামার শিয়াওতিয়ানকে দেখে তার খাবার থেকে কিছু ভাগ করে দিলেন।
“একটু পরে আমরা আবার অক্ষরগুলো লিখে দেখবো, যেহেতু তুমি দুপুরবেলার ঘুমাও না।” সামার শিয়াওতিয়ানের আসলেই দুপুরবেলা ঘুমানোর অভ্যাস ছিল না।
অক্ষর লেখার কথা উঠল, আসলেই, ২৬টি অক্ষর অনেকটাই ভুল ছিল, আধার থেকে বেশি অক্ষর অনিয়মিত ছিল, হয় লেখার পদ্ধতি ভুল, হয় স্থানের ভুল, খুব অদ্ভুত লাগছিল, সামার শিয়াওতিয়ান অবাক হচ্ছিল, সাধারণত কেন বুঝতে পারত না।
কিছুবার লিখে শেষমেশ সব ঠিক হলো।
“আর ভুল হবে না, বিশ্বাস করো আজকে তুমি সত্যিই আয়ত্ত করেছ, তাই তো।” সামার শিয়াওতিয়ান মনে করছিলেন জেনিফার যখন উদাহরণ দেখাচ্ছিলেন তখন খুব কাছে আসছিলেন এবং তার দৃষ্টিতে মৃদু স্নেহ ছিল, সামার শিয়াওতিয়ানের চিন্তা আবার দূরে ভাসতে লাগল।
“তুমি এখনো এখানে আছো? তুমি খেয়ে ফেলেছ?” চশমা পরা লিয়াং দাশান ঢুকলেন।
“হ্যাঁ, সামার শিয়াওতিয়ান, দ্বিতীয় ব্যাচের ছাত্র, দশ হাজার মিটার দৌড়ের চ্যাম্পিয়ন।”
“দুপুরে তার ক্লাস補 করিয়ে দাও।”
“এঁরা লিয়াং শিক্ষক, নবম শ্রেণির পদার্থবিজ্ঞানের শিক্ষক।” জেনিফার শান্তভাবে দুজনকে পরিচয় করিয়ে দিলেন।
সামার শিয়াওতিয়ান তাকে চিনতেন, মাথা নাড়িয়ে শুভেচ্ছা জানালেন, “লিয়াং শিক্ষক, শুভেচ্ছা।”
সামার শিয়াওতিয়ান তাদের চোখের মায়াবী দৃষ্টিতে বুঝতে পারল তারা আসলেই একজোড়া।
লিয়াং শিক্ষকের চশমার পেছনের দৃষ্টিতে কিছুটা প্রতিদ্বন্দ্বিতা ছিল, ‘দয়া করে, আমি তো এখনো অবিবাহিত, লিয়াং শিক্ষক, তুমি কেন হিংসা করছ?’ সামার শিয়াওতিয়ানের মনে হল, এটা সম্ভব নয়, তবুও তার মনে হলো যেন ধরা পড়ার মতো অবস্থা, হঠাৎ মনে অস্বস্তি ও বিভ্রান্তি হল।
সময় প্রায় হয়ে গেলে, সামার শিয়াওতিয়ান উঠে বিদায় নিলেন, বই, খাবারের বাক্স, ব্যাগ নিয়ে বেরিয়ে পড়লেন।
সেদিন রাতের “ডারলিং” লিয়াং শিক্ষক হতে পারে না, স্পষ্টতই তাদের শরীরের গঠন এক নয়। ঠিক আছে, বিবাহিত না হয়েও দুই জনের সঙ্গে সম্পর্ক রাখা সম্ভব, এটা বেশ ঝামেলাপূর্ণ।
যাই হোক, আমার অন্তরে কোনো দোষ নেই, আমি আসলে পড়াশোনার জন্য এসেছি, বিশেষভাবে পড়াশোনার সুযোগ পেলাম, আজ দুপুরে মনে হলো শতাব্দী ধরে না বোঝা Be ক্রিয়াটি বুঝে ফেললাম।
“তুমি তার প্রতি খুব ভাল, আমি হিংসা করছি।” পদার্থবিজ্ঞান শিক্ষক সরাসরি বলল, মজা করার সুরে কিন্তু সত্যিই।
“আরে, তুমি অতিরিক্ত ভাবছ, ও তো শিশুই, অবিবাহিত।” জেনিফার হালকা ছলে বলল।
“দুপুরের ঘুম ত্যাগ করে কাজ করো না, বুঝেছ।” পদার্থবিজ্ঞান শিক্ষক তার ভালোবাসার মানুষের প্রতি দয়া দেখালেন।
“আমি চেষ্টা করব, আমি মনে করি এই ছেলেটা দুঃখজনক।”
“তুমিও তো মুক্তিদাতা নও, এটা দরকার নেই।”
“এটা আমার ব্যাপার, আমি জানি।”
“ঠিক আছে, শুধু আমি তোমাকে এমন দেখতে পছন্দ করি না।”
“ঠিক আছে, আমি চেষ্টা করব।”
“তুমি যতটা সম্ভব ছেলেদের সঙ্গে একা একা থাকো না, আমি পছন্দ করি না।”
“তুমি এটা বললে ঠিক হয় না।”
“আবার, একজন খেলাধুলার ছাত্র এটা শিখতে পারবে না।”
“লিয়াং দাশান, তুমি খুব বেশি করেছ, আমি রেগে গেছি!”
……
দেখতে যেমন মিলে সেই জুটি শিক্ষকরা এখন নিজেদের যুক্তি ও দ্বন্দ্ব মেটাতে নানা কৌশল ব্যবহার করছে।
শেষ পর্যন্ত অবশ্যই নারী জয়ী হয়, নারীরা যখন শুরু করে ছলনা বা রাগ দেখাতে, পুরুষরা পরাজিত হয়, কোন সন্দেহ নেই। একবার বিবাহিত হলে, পরিস্থিতি বদলে যায়, দ্রুত ঘুরে দাঁড়ায়, জেনিফার এ ব্যাপারে ভালো জানেন, ক্ষমতা কখনো মেয়াদোত্তীর্ণ হয় না, তিনি এটি খুবই সঠিকভাবে ব্যবহার করেন। লিয়াং শিক্ষকের মোকাবিলায় তিনি সাধারণত শক্তিশালী ভূমিকা নেন, কারণ তিনি মনে করেন জয় তার দখলে। “ডারলিং” কখনো ব্যবহার করতে হয় না, তিনি কখনো তার অস্ত্র অপব্যবহার করেন না। তিনি চেষ্টা করেছিলেন একটু মিষ্টি স্বরে কথা বলার, কিন্তু নিজেও সহ্য করতে পারেননি, লিয়াং শিক্ষকও ভয় পেয়েছিলেন, বুঝতে পারেননি কি ভুল হচ্ছে। শক্তিশালী রূপে ফিরে আসার পর লিয়াং শিক্ষক শান্ত অনুভব করলেন। জেনিফার জানেন, পুরুষরা আসলে দুর্বৃত্ত।
হয়তো এই মরণব্যাধি জয়লাভের আকাঙ্খা, সামার শিয়াওতিয়ান মনে করতেন তারা জেনিফারের সঙ্গে কোনো সম্পর্ক হবে না, তবুও জেনিফারের যত্ন পাওয়াটা উপভোগ করতেন। তুমি আমার বিরুদ্ধে শত্রুতা দেখাও, আমি ভয় পাব না। আমি না গেলে তো বুঝবে আমার মনে কিছু লুকানো আছে? যাই হোক, আমি ইংরেজি ভালো করে শিখব, কারো নিচু চোখে দেখতে দেব না।
সামার শিয়াওতিয়ান ইংরেজির সঙ্গে লড়াই শুরু করল, স্পষ্টতই লড়াই করল লিয়াং দাশানের সঙ্গে।
লিয়াং দাশানের দৃষ্টিভঙ্গি প্রথমে শত্রুতার, ধীরে ধীরে হতাশায় পরিণত হলো। কয়েকবার সামার শিয়াওতিয়ান ইচ্ছাকৃতভাবে লিয়াং দাশানের সামনে জেনিফারের সঙ্গে ঘনিষ্ঠ স্বরে প্রশ্ন করত, চোখে চোখ মেলানোও বাড়ছিল, এই নির্দোষ অথচ একটু রহস্যময় অনুভূতি খুব অদ্ভুত।
কিছু করা যাচ্ছে না, আমাকে অপছন্দ করলেও আমাকে হারাতে পারছো না, তোমার শক্তি নেই।